Naissance de Victoria

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Et voilà notre petite Victoria (comme la reine), Rose (comme la fleur), née le 16 mars 2009. Elle pesait 3,9 kg pour 51 cm.
Je suis maintenant en congé parental et je me régale.

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Hello, how are you? (chanson)

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Mes petits élèves connaissent déjà presque tous par cœur cette chanson, ainsi que sa gestuelle, que nous avons chanté à chaque séance depuis le début de l'année scolaire. Parents, enseignants, vous pouvez aussi imprimer gratuitement le set de flashcards assortis à la chanson.
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How Many Fingers? song for kids - Apprendre à compter jusqu'à 10 en anglais

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Le grand hit du moment au Mini Club Anglais c'est cette chanson super rigolote et entraînante de Super Simple Songs - How many fingers? On compte en anglais jusqu'à 10 . Et qu'est-ce qu'on compte ? Ses doigts, mais pas que ! On compte aussi nos doigts de pieds. Tous mes élèves l'adorent ! (Je l'utilise dès le Cycle 1 à l'école Sainte-Anne de Pordic en Bretagne et avec mes élèves du Mini Club Anglais le mercredi et pendant les mini stages d'anglais)
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Hello, what's your name? Chanson pour se saluer en anglais

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Voici une chanson en anglais bien sympathique pour apprendre à  se saluer en anglais,  demander à quelqu'un comment il/elle s'appelle,  dire qu'on est content de se connaître ( nice to meet you ) et se faire des amis. What's your name? Les paroles : Hello, Hello,  What’s your name?  Hello, Hello,  What’s your name?  My name is Noodle.  My name is Blossom.  Nice to meet you.  Hello, Hello, What’s your name?  Hello, Hello, What’s your name?  My name is Cheesy.  My name is Broccoli.  Nice to meet you.  Hello, Hello, What’s your name?  Hello, Hello, What’s your name?  My name is Jelly.  My name is Kernel.  Nice to meet you! Let’s be friends! Super Simple Songs Cette vidéo peut être exploitée en classe : Mettre les enfants 2 par 2. Ils chantent face à face et font connaissance en anglais. Toute la classe peut se mettre debout de...
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Qu'est-ce la méthode Total Physical Response ? D'après le  Cambridge Dictionary , la méthode TPR est une méthode d'enseignement des langues étrangères qui consiste, pour l'enseignant, à demander aux élèves de faire une action ou un mouvement dans la langue étrangère. Le professeur démontre ou mime l'action à réaliser, puis c'est au tour des élèves de la réaliser, sans passer par la langue maternelle. Cette méthode, qui vient de James Asher (1965) permet aux élèves qui apprennent une langue étrangère d'utiliser les deux hémisphères de leur cerveau et d'apprendre beaucoup plus vite, plus durablement tout en s'amusant. James Asher avait remarqué que les enfants avaient déjà une certaine maîtrise de leur langue maternelle et de la grammaire de celle-ci avant leur entrée à l'école.  Il s'est donc intéressé au fonctionnement du cerveau dans le processus d'apprentissage d'une langue. Il est reconnu que c'est l'hémisphère gauche que n...
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